بوربوينت عن فضائل شاعر مدارس الامارات
عنوان الموضوع : بوربوينت عن فضائل شاعر مدارس الامارات
مقدم من طرف منتديات بيت الامارات النسائي
ابا بوربوينت عن فضائل شاعر لو سمحتوا باه اليوم...................
>>>>> ردود الأعضـــــــــــــــــــاء على الموضوع <<<<<
==================================
>>>> الرد الأول :
اهلين اختي
تفضلي هذا طلبج ف المرفق
موفقه ان شاء الله
ملاحظه:-
لم يطلب password اختاري read only ولا قرائه بلعربي وبفج لج الملف
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الثاني :
السسلام عليكم..
ريح ما قصر
يزاه الله خير
موفقين
جاري تعديل العنوان..
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الثالث :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,
بارك الله فيه ريح ما قصر,,
موفقين يارب,,
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الرابع :
يزاك الله الف خير مشكوووور
__________________________________________________ __________
>>>> الرد الخامس :
مشكووووووووووووووووووووور\ة
ص143
1- البيت 9 هو الذي يعبر عن مكانة الشاعر
2- الفضائل المذكورة في القصيدة هي : نكران الذات - التضحية - نصرة الآخرين - التسامح : الأكثر تواترا : فضيلة الكرم تطغى على سائر موضوعات القصيدة.
3- البيت 6 - البيت 1 - البيت 5
ص144
1- جفنة - مكللة لحما - حل مالي - تتابع - لي غنى - عبد الضيف
2- التشاؤم = زجروا طيرا بنحس
اكرام الضيف= اني لعبد ضيف
العطاء=الرفد
الضلال=الغي
الاهل=بنو ابي
الاقرباء = بنو عمي
3- ان ضيعوا غيبي = ان ذكروا عيوبي
مادام الضيف نازلا = مادام حالا على الضيف
ص145
دين = ديون
سريع = سراع
شيمة - شيم
عم = أعمام
2- أديان = دين
شم = أشم
مسرعون = مسرع
عمائم = عمامة
5- رئيس : حركتها كسرة أقوى من الفتحة فكتبت على كرسي الياء
مرؤوس : حركتها ضمة بعد حرف ساكن فكتبت على واو
قراءة : حركتها الفتح بعد ألف المد فكتبت على السطر
هنيئة : حركتها الفتح بعد ياء المد فكتبت على كرسي الياء
سئم : حركتها الكسر أقوى من الفتح الذي قبلها فكتبت على كرسي الياء
ص146
1- يعود سبب الخلاف إلى اسراف الشاعر في اعمال الكرم والاحسان كانت نتيجته لوم الشاعر وحرمانه من الزواج بابنة عمه
2- انه يستدين المال ليسد الثغر التي تركها بنو قومه من مشاكل وصعوبات لقد بذل ماله لحل مشكلات قومه
3- اكرامه الضيف - عدم تخليه عن مواقفه
موقف الشاعر :
يحسن الى قومه - يحب قومه - يرفدهم عند الحاجه- يزجر طيرهم باليمن
موقف قومه:
يردون يالاساءة - يحقدون عليه - يرفضون رفده - يزجرون طيره بالنحسد
5- أؤيد موقف الشاعر لانه موقف انساني نبيل يقوم على التسامح والمروءة والصبر
6- عقيدة زجر الطير
ص147
البيت 5 - البيت 10 - البيت 3 البيت 4
هدموا مجدي = مجازي
جعلته حجابا = مجازي
لهم جل مالي = حقيقي
2- ن اربع مرات - ني 3 مرات والفائدة توليد ايقاع صوتي مؤثر
ص148
3- أكلوا ضد وفرت - هدموا ضد بنيت
ضيعوا ضد حفظت - غيي ضد رشدا
التعليل : رغبة الشاعر في ان يظهر الفرق بينه وبين بني قومه في التسامح والغفران
4- اكتب:
1- اذا هجموا افكاري مدحت افكارهم
2- ان نسوا مواقفي تذكرت مواقفهم
5- زحلقت الى الخبر لئلا يجتمع حرفا توكيد ( إن واللام ) الوظيفة تعزيز التوكيد
1- هي من نوع الفخر لأن الشاعر تغنى بفضائله ومحاسنه ردا على اساءة
2- المخطط:
دفاع الشاعر عن دينه من البيت 1- 4
المناصرة والنجدة من البيت 5 - 7
اكرام الضيف 11 - 0
تسامح الشاعر مع اهلهمن البيت 8-10
ص149
الفكرة الفرعية :
العلاقة بين الشاعر واهله علافة مميزة
تختلف عن علافته بسائر الناس
اذا اساء اليه اهله رد الاساءة بالاحسان
اذا اغتابوه حافظ على سمعتهم في غيابهم
اذا تخاذلوا عن نجدته اسرع هو الى نجدتهم
اذا تشاءموا منه واتخذوه فألا سيئا تفاءل بهم
اذا اظهروا حقدا فلا يحقدعليهم
